500

500, c'est le nombre de cours que j'ai pris à Steps depuis mon arrivée en septembre dernier. Ça semble énorme et pourtant tout s'est passé si vite. Mon année ici n'est pas encore terminée, mais j'ai pensé que ce nombre symbolique, rond et imposant était l'occasion de faire un petit bilan, histoire de savoir où j'en suis, ce que je pense avoir acquis, ce qui me fait défaut et dans quelle direction je vais orienter mon parcours par la suite. 

Comme je le mentionnais dans un article précédent, en élève modèle que je suis, je tiens un journal de bord dans lequel je rédige une note pour chaque cours pris ici. J'y consigne les corrections reçues, les choses dont j'ai pris conscience pendant les classes, les éléments qui m'ont posé problème, des anecdotes plaisantes ou tout simplement des coups de gueule et des jugements totalement subjectifs et arbitraires sur les personnes avec qui j'ai partagé le cours ou même les professeurs. Le but de ces notes : garder une trace de toutes les informations glanées pendant les classes dans l'espoir de ne pas en perdre une miette. Le processus de rédaction permet au cerveau de repasser sur les éléments importants de la journée et éventuellement d'en faciliter l'absorption et la cristallisation.  

Les cours s'enchaînent et mon carnet de notes s'étoffe à toute allure, mais pour être honnête avec vous, je ne suis jusque-là jamais revenu sur des notes passées. Je me suis dit qu'une façon ludique et intéressante de le faire pourrait être d'en analyser le contenu au moyen du nombre d'occurrence des mots utilisés. J'ai trouvé un outil permettant de le faire sous une forme visuellement originale et esthétique. En entrant la totalité de mes notes dans l'outil proposé sur le site wordle.net et en personnalisant quelque peu les réglages de sortie, j'ai obtenu l'image postée ci-dessus.

La taille des mots, qui sont agencés de façon totalement aléatoire, y est proportionnelle à leur fréquence dans le texte. Apparemment, le mot le plus utilisé est plus. En parcourant à nouveau mes notes, je remarque qu'il s'agit plus souvent de l'adverbe comparatif que de l'adverbe négatif. «Plus vite, plus grand, plus tendu, plus enraciné, plus croisé, plus loin.» Mais aussi «plus simple, plus agréable, plus libre.» L'importante utilisation de ce mot reflète bien mon constant désir de perfection. Même si cette attitude est à mon sens positive et motivante, je me rends compte avec le temps que mon raisonnement manque drastiquement de moins. J'aimerais pouvoir être moins rigide, moins soucieux de bien faire, moins préoccupé par la forme, moins critique envers moi-même, moins enclin aux doutes et à l'auto-persuasion négative. Introduire ces formes de pensée dans mon quotidien risque de me prendre du temps, mais j'espère pouvoir atteindre un équilibre entre l'aspiration au plus et l'acceptation du moins. 

S'ensuit le mot cours. Rien de bien étonnant puisque cela résume ce que je fais le 80% de mes journées!

Les mots suivants sont plus intéressants : fait et bien. Il n'est pas ici question de l'expression "bien fait" (je ne suis pas du genre à me réjouir du malheur d'autrui aussi fréquemment), mais plutôt de la tournure "Ça fait du bien". Je me surprends à écrire ça relativement souvent. Un bon retour d'un professeur, un compliment d'un autre danseur, la compréhension d'un mouvement, la sensation de vivre pleinement une variation. Danser et y prendre du plaisir, tout simplement, parfois même atteindre un état proche de l'extase (oui!). Autant de choses qui font du bien, qui réconfortent et rassurent dans des périodes de doute et d'incertitudes. 

On remarque ensuite des mots comme jambes, corps, bras, pieds, dos, etc. Il serait surprenant de ne pas les voir apparaître ici. Je parle souvent de ces parties du corps dans mes notes, mais je me rends compte que je ne mentionne presque jamais mes mains. J'ai remarqué à plusieurs reprises que j'en étais rarement conscient. Et peu sont les professeurs qui attirent notre attention à ce sujet. Les mains sont pourtant si importantes. Elles terminent la ligne visible du corps et initient la ligne projetée dans l'espace. Elles ont un pouvoir expressif énorme. À travailler sans plus attendre!

Puis viennent les noms de professeurs que j'affectionne tout particulièrement. Marijke Eliasberg, Jana Hicks, Max Stone pour le contemporain, mais aussi Lisa Lockwood pour le classique et Lesley Lockery pour les claquettes. J'ai appris et continue d'apprendre énormément de ces professeurs, mais je remarque que malgré mon désir de diversifier les styles et de découvrir d'autres chorégraphes, je retombe souvent dans les mêmes cours à travailler sur les mêmes choses. Il est temps que je sorte de ma zone de confort et que j'aille explorer d'autres styles. C'est en partie ce que j'ai fait le mois dernier en m'inscrivant au programme intensif en danse contemporaine que proposait Steps. J'ai suivi les Master Class de 4 chorégraphes, enseignant à tour de rôle chacun pendant une semaine. Résultat : je me rends compte que je me suis habitué à un style de danse fluide et étendu, mais j'ai beaucoup de mal à bouger de façon rapide et précise. Deux des chorégraphes que j'ai découverts cet été m'en ont fait prendre conscience. Il s'agit de Kevin Wynn et Azsure Barton. Deux façons de danser complètement différentes, mais similaires dans la rapidité d'exécution. J'ai envie d'aller dans ce sens pour étoffer ma palette stylistique, avoir une plus grande liberté d'expression et finalement trouver mon propre style.

L'image ci-dessus compte de multiples autres mots. Par souci de brièveté, je ne vais pas m'étendre sur chacun d'entre eux, mais je vous laisse les découvrir par vous même. En regardant de plus près, vous trouverez peut-être même quelques combinaisons parfois farfelues créées aléatoirement par l'outil que j'ai utilisé!

Difficile d'avoir un point de vue objectif sur son propre parcours. Des progrès, j'en ai certainement fait (du moins, je l'espère!), mais même si je ne peux réellement les quantifier, ce dont je suis sûr, c'est que l'expérience qu'il m'est donné de vivre ici est hautement enrichissante et épanouissante, aussi bien en ce qui concerne ma danse que ma vie en général. J'apprends chaque jour à me connaître mieux physiquement, émotionnellement et mentalement, et à savoir ce que je veux. Ça me plaît et j'ai bien l'intention de continuer sur la même lancée!

En route pour les deux derniers mois...

５００とは、去年の９月にＮＹＣに着いてから受けたクラスの数です。一見物凄い数に見えますが、この１０ヶ月はあっという間に経ってしまいした。プログラムはまだ終わっていませんが、５００個のクラスを突破したことを機に、ＮＹＣで過ごしてきた時間を振り返って、今まで習ってきたことと、まだ勉強の足りないことなどを総括して、これから進んでいくべき方向を考えようと思いした。

前回の記事でも述べたように、とてもいい子である僕は（笑）、受けた全てのクラスに対してダンス日記に一つのエントリーを書くことにしています。その内容は幅広くて、先生からいただいたアドバイスや直していただいたところから、クラスで習ったことやなかなか出来なかったこと、嬉しかったことと悔しかったこと、そしてたまには一緒に受けている人たちのせいでいらっとしたことや他の人の踊りに対する主観的かつ恣意的な感想までが日記の対象となっています。その目的はそれぞれのクラスで拾い集めた情報や覚えた感情を忘れないために記録することです。一日が終わって、その日に起きた大切なことなどを振り返って、整理して記述するという過程には情報の吸収と結晶化を促進する効果があると思います。

クラスをどんどん受けていたら、日記のエントリーもみるみるうちに増えてきてしまっている今日この頃ですが、実は過去のエントリーを一回も読み直したことがなかったので、その内容を分析するために、日記で使われた一つ一つの単語の使用頻度を測定することにしました。それをやってくれる面白きて美しいツールをネットで見つけました。Wordle.netというウエブサイトに日記の全エントリーを入れて設定を少し調整してみたら、この記事にアップした上の画像が出来ました。

単語の使用頻度を大きさの違いで表すという仕組みで、頻度の高い単語は大きく、低い単語は小さく書かれ、一目で分析の結果が簡単に判るようになっています。単語の並び方や方向はランダムに決められます。ご覧のように、一番使われている単語は「plus」です。この単語はフランス語で幾つかの意味がありますが、日記で確認してみた結果、この場合は否定副詞の「plus」(もう〜ない）ではなく、優等比較級を作る副詞の「plus」（もっと〜、より〜）だったことが判りました。日記では次のような使い方をしています：「より速く、より大きく動く、脚や腕をより長く伸ばす、身体の重心をより低くする」など、クラス中で直されたところに関係する表現が特に多いようです。中には「より簡単に感じる」や「より気持ちいい」といったポジティブな表現も含まれています。「plus」を頻繁に使っているのは自分が完璧主義者であることを示唆しているでしょう。動機となる積極的な態度であるとは言え、自分の考え方に劣等比較級を作る副詞の「moins」（より少なく〜）が足りないことに最近気づいてきました。つまり、自分は自分に対して相当厳しいし、何もかもを完璧に成し遂げようとするし、形にこだわるし、否定的自己説得をする傾向もあるので、少し手加減を加えて物事に対処する必要があると思います。それができるようになるまでは時間がかかりそうですが、「plus」を目指すと同時に「moins」を受け入れるというバラナスをとった考え方を目標としたいと思います。

使用頻度第２位に出てきたのは「cours」（クラス）です。日記の対象そのものなので、おかしくはないでしょう。

次に同じ大きさで出てきたのは「fait」と「bien」です。フランス語では「bien fait!」（ざまを見ろ！）という表現がありますが、僕は人の不幸を愉快に思うような人ではないので（笑）、この二つの単語は「bien fait!」からではなく、むしろ先生から褒められた時や、ステップを上手く出来た時や、踊っていて気持ちいい時に使う「ça fait du bien」（嬉しい・気持ちいい」という表現から来ているでしょう。直すべきところばかりではなく、クリアしたところを認めたり、楽しんでいることを意識することによって、自分を応援してあげるのも大切でしょう。

次に目が行くのは「jambes - 脚」、「corps - 身体」、「bras - 腕」、「pieds - 足」や「dos - 背中」などです。当然なことですが、それらはよく日記の対象となっています。でも面白いことに、よく見てみると、「mains - 手」という単語はほとんど出てこないのです。最近まで手のことを注意してくれる先生が少なく、自分もあまり意識していなかったからだと思います。でも手は足と同じく全身のラインを決める大切な一部だし、高い表現力の持つところなので、これからはもっと意識していきたいところです。


その後に来るのが特に気に入っている先生方の名前です。コンテンポラリーを教えるMarijke Eliasberg、Jana HicksとMax Stone。バレエのLisa Lockwood、そしてタップを教えるLesley Lockery。色んなスタイルを試して、様々なコリオグラファーのクラスを受けるつもりだったのに、結局いつも同じクラスを受けて、同じことをやっていることに気がつきました。いわゆるコンフォートゾーンから一歩を踏み出して、そろそろ他のスタイルにも挑戦すべき頃ではないかと最近思うようになりました。先月、ステップスのコンテンポラリーサマーインテンシブという４週間のプログラムに参加したのもそのためでした。毎週変わるゲストティーチャーのマスタークラスを受けて気づいたのは、滑らかで大きい動きに慣れているのに、素速くて細かい動きが苦手だということです。それを特に感じさせたのはこの夏初めてクラスを受けたKevin WynnとAzsure Bartonというコリオグラファーでした。二人のスタイルは全く違いますが、動きの速さに関してはとても似ています。これからはもっとそのようなスタイルのクラスを受けて、自分のレパートリーの幅を広くして、より自由に踊れるようになれたらと思います。その過程を経て、自分に相応しいスタイル、いや、自分のスタイルを見出せたらなと思っています。


他にも色々な単語が出てきましたが、気が向けばそれはご自分で見ていただいて、ランダムに並べられた単語の滑稽な組み合わせなどをフランス語の分かる皆さんに楽しんでいただくことにしましょう。


自分の歩んできた道を客観的に顧みることは非常に難しいです。上達していることを願っていても、実際にどれくらい成長しているかは分かりません。しかし、確かに言えるのは、ニューヨークで過ごしている時間は自分のダンスに対しても、人生に対しても、心を喜びで満たす、非常に貴重な経験だということです。

プログラムが終わるまでの２ヶ月も思いっ切り満喫していきたいと思います！